Workshop Teknik Berhitung Cepat Menggunakan Metode Tracternberg Pada Seluruh Siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v4i3.3860Keywords:
Workshop, Metode Tracternberg, Berhitung CepatAbstract
Tujuan kegiatan ini adalah memfasilitasi siswa dalam melatih numerasi melalui workshop teknik berhitung cepat metode tracterberg. Kegiatan ini dilaksanakan pada seluruh siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Metode pelaksanaan workshop ini melalui ceramah, demonstrasi, diskusi dan tanyajawab. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan angket respon peserta. Tahapan pelaksanaan dimulai dari persiapan, pelatihan dan evaluasi. Berdasarkan analisis data diperoleh N- Gain sebesar 0,85 menunjukkan peningkatan bahwa pemahaman peserta termasuk dalam kategori tinggi. Nilai rata-rata pretest sebesar 45,5 dan nilai rata-rata postest sebesar 89,5. Selisih cukup signifikan sebesar 44, sehinga nilai postest lebih unggul dibandingkan nilai postest. Selanjutnya nilai tafsiran efektivitas N-Gain menunjukan nilai persentase sebesar 81% dengan kategori efektif. Kegiatan workshop berhitung cepat dengan metode trachternberg ini ini efektif dan memberikan dampak positif dalam melatih kemampuan dasar berhitung cepat para siswa dan menumbuhkan minat belajar matematika siswa.
References
Awaloedin, M. (2021). Memberikan Penyuluhan Tentang Matematika Veda Di Aplikasi Aku Pintar Guru (APG). ARSY?: Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 2(1), 112–124.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hardiono, M. S. (2016). Metode Sutrisno (Matris) Suatu Inovasi Dalam Penjumlahan Angka Banyak. EduMa, 5(2), 52–59.
Heriyati, H., & Munasiah, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Minat Matematika Siswa dengan Metode Hitung Trachternberg. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3), 431–438. https://doi.org/10.30998/sap.v6i3.10603
Heriyati, Munasiah, & Nengsih, R. (2019). Sosialisasi Penggunaan Metode Hitung Trachternberg dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, November, 1156–1163. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.396
Mariana, N., Mandar Sary, R., & Fajriah, K. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Operasi Hitung Pembagian Untuk Kelas III Sekolah Dasar Prosiding Semnas PGSD. Prosiding Semnas PGSD 2023, 4(1), 120–130. https://conference.upgris.ac.id/
Pravitasari, G. W., Asri, D. N., & Prasasti, P. A. T. (2023). Pengaruh Metode Drill dengan Teknik Hitung Trachtenberg terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1267–1273. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4576
Ramadhani, W. P. (2022). Perbedaan Penguasaan Materi Operasi Bilangan Bulat Siswa Smp Di Desa Dan Di Kota Menggunakan Teknik Berhitung Cepat. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(2), 216–222. https://doi.org/10.53769/jai.v2i2.239
Simatupang, R., Napitupulu, E., & Asmin, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 29–39. https://doi.org/10.24114/paradikma.v13i1.22944
Tahir, S. R., & Halim, S. N. H. (2021). Pelatihan Berhitung Cepat Dengan Jari (Jarimatika) Pada Siswa Kelas Vii Upt Smp Muhammadiyah 1 Makassar. Jurnal Abdimas Indonesia, 1(3), 66–76. https://doi.org/10.53769/jai.v1i3.116
Template
